Réf. : Charles-Antoine Bachand, conseiller pédagogique, Cégep de l'Outaouais, 19 janvier 2009
Le blogue est généralement compris comme étant un site Internet qui prend essentiellement la forme d’un journal de bord ou d’un journal intime regroupant une série d’articles habituellement présentés par ordre du plus récent au plus ancien. Chaque billet ajouté au blogue est généralement composé d’un texte, d’images, de vidéos, d’enregistrements sonores ou d’hyperliens. Ce qui fait d’un journal Internet un blogue, c’est la possibilité qu’il offre aux lecteurs de commenter les billets de l’auteur à même la page Internet. Ainsi, ce qui différencie le blogue du site Internet plus traditionnel, c’est justement son dynamisme et son interactivité. L’auteur y apporte régulièrement des modifications en publiant de nouveaux billets et le lecteur peut y ajouter les réflexions par rapport aux commentaires.
Comme le blogue a comme fonction essentielle de permettre une discussion à grande échelle en publiant nos réflexions et nos réalisations sur la place publique, dans l’espoir non seulement de les partager, mais aussi de nous nourrir des commentaires qu’elles feront naître chez les autres, celui-ci sera un outil particulièrement intéressant, notamment dans des contextes où l’étudiant sera appelé à conserver une trace de son raisonnement, à documenter les étapes d’un processus ou d’un long projet, ou dans un contexte où l'on espère une certaine coopération au sein d’un groupe devant accomplir une tâche similaire. En ce sens, la façon la plus simple de bien faire comprendre l’utilité des blogues en contexte pédagogique est tout simplement de donner quelques exemples d’utilisations possibles.
Les avantages techniques sont la facilité de publication, ces outils tels Blogger ont justement comme principale fonction de rendre la publication le plus simple possible. Il suffit de rédiger un texte (ou de le copier dans une fenêtre ou un courriel) pour qu’il soit publié et mis en page automatiquement. Un autre avantage, le terrain neutre. C’est-à-dire qu’il est de plus en plus démontré que les outils actuels, qui misent sur un endroit central pour les échanges ou le dépôt de texte, ont des conséquences importantes sur la motivation des étudiants. Il semble en effet que le fait que le blogue appartienne à l’étudiant (et non pas à l’enseignant) crée un sentiment de propriété très favorable à l’appropriation du processus par l’étudiant.
Sur le plan pédagogique, la pratique réflexive est un avantage important. La pratique réflexive a une incidence majeure sur l’apprentissage en profondeur. C’est une activité particulièrement exigeante. Les blogues, comme les journaux de bord, faciliteraient l’exercice de cette pratique. Un autre avantage sont les traces du cheminement. Les journaux de bord et les portfolios, tout comme les blogues, permettent aux étudiants de conserver une trace de leur cheminement. Cette trace pourra leur être particulièrement utile dans de nombreux contextes. De plus, il sera aussi possible pour l’enseignant de consulter, de voir ou d’évaluer l’élève.
En conclusion, le blog est un outil fantastique pour les élèves et l’enseignant. Il a été démontré maintes fois que cet outil favorise les échanges, l’apprentissage et la réflexion. Il développe des compétences ciblées et qui rejoignent les valeurs de l’école. Cependant, est-ce bien d’envoyer les jeunes dans un monde virtuel? Il faut aussi qu’ils travaillent d’autres outils, le blog n’est pas la solution à tout. Certains enseignants abusent des outils pédagogiques et en oublient tout le reste. Il faut être certain de varier ses méthodes d’enseignant afin de stimuler l’élève continuellement.
